enroute

我與女兒的音樂遊戲

我會陪著她，快樂地探索這個美麗的世界

張正傑

每個人看到我女兒，都會詢問同樣的問題：「她要學大提琴或鋼琴？她幾歲要開始學？」我心裏總是想：「為什麼我女兒一定要學樂器？就算要學，為什麼非得是大提琴或鋼琴不可？」有別於一般心急的家長，我認為孩子不須太早學琴，免得學幾個月就沒興趣了。今菁出生後，一切順其自然，由於我和太太都是音樂人，女兒常看到我們在練琴及演出，自然而然也對樂器產生興趣，尤其是家中的禁忌之地──琴房，及其中的鋼琴和大提琴。

說也奇怪，愈是禁忌的東西，今菁愈是想碰，這大概是所有小孩的共同點吧。起初，我太太屈服了，破例讓她在鋼琴上「敲」琴，她也真能敲上半小時，姿勢還有模有樣。接下來，她的腦筋就動到爸爸的「大大」（今菁對大提琴的暱稱）身上。開玩笑，我的大提琴不但昂貴，年紀也有三百多歲了，怎麼能隨便讓她玩？但今菁實在想碰得要命，我只好忍痛讓她玩一下。她嘗到滋味，更是不肯罷手，逼得我不得不去找了一把八分之一的大提琴，告訴她：「這是今菁的『大大』，以後今菁就玩自己的『大大』。」

雖然如此，今菁對爸爸那把「大大」的興趣，還是遠勝於自己的「大大」。一歲時，她看到我拿著弓摩擦琴絃，就能發出好聽的聲音，也想試試看。起初，我讓她隨意拿弓摩擦著玩，看她玩得高興，索性幫她按起絃來，於是一首首「兩隻老虎」、「小青蛙」、「生日快樂」，就這樣從她的琴弓下飄出來。偶爾有幾次，今菁不小心拉到泛音的音區，發出尖銳的高音，天真的她居然對我說：「貓」，拉到粗粗的低音時，她就對我說：「狗」。這讓我非常驚訝，老實說，我拉了近四十年的琴，從沒想過這兩種難聽的聲音，能變得這麼可愛。

這件事給我很深的感觸，在德文和英文中，大提琴的演奏是用「Play（玩）」這個字，今菁的確是身體力行，而我只能算是「演奏」大提琴而已。我常詢問學生：「你有沒有玩過大提琴？」因為這種「玩」的心情，實在非常珍貴。今菁把「玩」大提琴當成最享受的遊戲，玩起來一絲不苟，從拿弓、脫掉大提琴的「衣服」（琴盒的暱稱）、擦松香、調音，一個步驟都不少，而且還要求媽媽鋼琴伴奏，若是我們在一旁聊天，今菁還會認真地說：「爸爸媽媽不要講話。」從她的態度，我們也得到啟示──跟小孩子做事，一定得專心，她以後才會知道什麼是專心。而我們也很珍惜今菁對音樂的遊戲心情，她想拉的時候就拉，不想表演的時候，也絕不強迫她，大人都有不想拉琴的時候，何況是孩子呢？

去年十二月初，我帶今菁到國家音樂廳欣賞「雪人」音樂會，是一場動畫結合樂團的演出。今菁對動畫沒感覺，倒是目不轉睛地看著樂團，安安靜靜地聽了近兩個小時。也許有人好奇，為什麼今菁不像一般小孩焦躁吵鬧？其實今菁平時的娛樂，就是看「搖擺巴哈」和「胡桃鉗芭蕾舞」的DVD，不是我刻意栽培，而是因為家裏沒有卡通影片，今菁已經很習慣每天有「樂團」在身旁的日子，自然地學習、觀察樂團的一舉一動。在這樣的環境下成長，她進入音樂廳當然不會覺得受「虐待」，反而很高興活生生的樂團出現在她眼前。那次音樂會之後，每當她看到樂團的照片，就會問我們何時再帶她去聽音樂會。

或許有人會說：「孩子那麼小就讓她聽交響樂，難道不會太深了嗎？」我一點都不這麼認為，如果孩子可以吃到真正的柳橙，為什麼要讓她吃化學合成的柳橙糖果？我很反對坊間有些業者以「小朋友的貝多芬」或「小朋友的古典音樂」為名，以較簡單的方式編奏名曲。我希望孩子一開始就接受正確觀念，聽曲子的原貌，但時間不必長，這也是為什麼，我甘願冒著大提琴被弄壞的風險，讓今菁玩。我不要用假樂器唬弄她，如果因此而誤導了孩子的耳朵，是很可惜的。

其實我和女兒不僅只有音樂的互動，我無時無刻不想啟發她的聽覺、嗅覺和味覺。度假時，我讓她聞聞大自然的花香；吃飯時，我讓她知道什麼是好味道，她是少數可以在餐桌上坐一個鐘頭的小孩，我們也很高興她和我們一樣享受吃；聽覺更不必說，某次她拉奏到一半，突然說：「有聽到『小青蛙』。」讓我非常驚訝；還有一次，我們全家一起聽一首曲子，結束前五秒鐘，她說：「嗯，要結束了。」我和太太都聽不出來，她居然聽出來了；有時樓上有關門的聲音，大人都沒聽到，反而是她第一個發現。

我很開心女兒聽覺這麼好，嗅覺也很棒，又很專心，也許以後可以擔任潛水艇的聲納探測員，或香水調配師也不錯。我們會陪著她，以各種創意的方式，快樂地探索這個美麗的世界。總之，音樂家不是今菁未來唯一的路，況且，我昂貴的大提琴，本來打算退休後賣掉當退休金，如果她真的學大提琴，那我的退休金不就飛了嗎？